Dentro de la planificación propuesta por el Ministerio de Educación para el nivel de cuarto medio,
se encuentra el conocimiento y exploración de algunos recursos actuales para la producción de imágenes, dentro de ellos, el Cómic.
Por esta razón, dedicaremos un capítulo especial al desarrollo de actividades que podemos generar en torno a esta temática con nuestros alumnos.
Para comenzar es importante que nuestros estudiantes se familiaricen con el lenguaje del cómic: viñetas, globos de textos, onomatopeyas, etc. Y con las múltiples posibilidades que estas herramientas presentan.
Para esto podemos realizar un breve juego con nuestros estudiantes, en el cual damos a conocer los principales elementos que forman parte de un Cómic, un buen ejemplo puede ser una sopa de letras. La cual adjuntamos al término de esta entrada.
Para esto podemos realizar un breve juego con nuestros estudiantes, en el cual damos a conocer los principales elementos que forman parte de un Cómic, un buen ejemplo puede ser una sopa de letras. La cual adjuntamos al término de esta entrada.
Luego les presentamos los diferentes tipos de viñetas que pueden utilizar:
primerísimos primeros planos...
Viñetas con formas geométricas...
Dentro de otras infinitas posibilidades...
Finalmente, podemos terminar nuestra introducción de lo que es lenguaje del Cómic con un encargo; realizar un cómic silencioso, cuyo fuerte sea la interacción de diferentes viñetas.
Para ello se les pide que escriban en una hoja alguna anécdota que les haya pasado a ellos mismos, sin dar cuenta del final. Dejándolo de esta manera, abierto.
Luego se les solicita que intercambien los papeles entre ellos e imaginen un final para esa historia. Ese será su cómic silencioso.
Antes de empezar se les muestran ejemplos de otros "cómics silenciosos":
Y ahora, la prometida sopa de letras!!!
